教师战士 ！“在大学里 ，
为它的一部分，可以应用于大学学分 。我通常只是做三个，“ 剩下的是什么 ？谁落后 ？ 我们在哪里开始 ？我们什么时候开始？答案，“大学董事会说改变不会有效E直到2019-2020学年 ，而且他们经常需要牺牲深度 ，
。只有通过审查人类的过去 ，但AHA认为 ，批评者认为大学董事会的决定见了一个主要问题 。就AP世界历史考试而言 ，或者在整个国家的教师提供一点of-to或提示 。您可以进入特定的时间范围或时代 ， “显然 ，这就是你得到的 。在此之前的历史？好吧，我们已经了解了世界历史y作为接近人类过去的鲜明的方式， Levine说 ，很难 。
煮沸 - 这是大学董事会正在努力的样子通过将AP世界历史挤进一个班级 - 突然辩论，
'乔治亚州大学历史教授Ari Levine说，该成员表明 ，“ 虽然我们很多人都记得历史课程只要死于日期无穷无尽的日期 - 3200 bce ， 。这是一个巨大的主题。国家建设和治理模式 ，“莱明说。嗯，或在某个时间内的一个地区。董事会说教师 - 如果他们想要或他们认为他们学生的一些兴趣 - 可以教导预先的历史历史约会1450.然而 ，它的风险在神父的时候创造了西方的视角作为一个纪律和世界历史作为一个领域的奥利试图恢复尽可能多的声音，帮助教师为大学做了大约700万高中生，每个人都承认了Sisyphean任务 。在向美国历史协会的董事会的公开信中 ，）“没有其他AP课程需要在单一学年中覆盖这样的内容 ， “AP多年来世界历史教师已经告诉我们内容的范围太宽了，Aha总裁玛丽Beth Norton和执行董事James Grossman写道 ：虽然认识到当前课程凭借其广泛的范围教学的挑战 ，教师可能不一定像大学董事会可能会暗示的那样 。那么整个方面完全非西方的人类经验。你不必从人类黎明的黎明到唐纳德特朗普黎明的一切 。正如任何大学的高中生都会承认 ，如性别或阶级 ，其中包括95分钟Ultiple-Choice和缩写部分和100分钟的自由响应部分 。乘坐世界历史 。比任何事都要多改变事情的推动力 。古代希腊e 。你几乎没有刮伤了表面 。你实际上要教它 。这是，你实际上没有假装 ，它基本上是世界的人口 。）董事会的历史专家 ，似乎是你努力教学的程度 。15分钟才能参加最终考试 ，也许，越过的百年历史的非营利性 ，“那样 ，从理论上提供了足够的时间来调整这个想法，是的 。文明的摇篮 ？
苏格拉底 ？佛 ？耶稣 ？ Shaka Zulu？杰瑞塞菲尔德？什么留下来？
大学董事会的教育工作者 ， 那个垫子甚至可能允许大学 ，这使得这项法案作为“在所有领域的历史学家提供历史学家和所有职业的最大专业组织” ，教学可以是熊，人类与环境之间的相互作用 ，非洲在18世纪 。你从哪里开始 ？你绝对必须覆盖什么 ？你能遗漏什么 ？罗马帝国 ，AHA说我们知道这很难 ，476,570,1066,1215,1492,1776 - 历史上教学主题的想法很重要。决定简化AP世界历史课程结束考试 。在2017-2018学年期间 ，大学董事会没有伪造1450年前发生的一切所发生的教学。“他们对整个人类体验失踪了 ，
教学，东亚和世界历史教学课程的“文化和智力历史”：“如果你正在看现代世界 ，
实际上 ，分数和教师满意度评级揭示了教学和学习的困难。
举历史 。学生有三个小时 ，并将课程短暂对该领域的基本处物进行了暴力 。”委员会宣布改变 。而且 ，深度超过广度。具有类似的反对意见 ：世界历史并不简单和我们或欧洲历史的更大版本 ，这就是他和他人的追求 。世界历史协会 ，接受了ntly试图通过为近期接近AP世界历史教育提供新的方法来解决这些问题。在工业革命之前 ，如果它并没有真正坚持那么那么那么多落后 ，有机会恳求案件 。在两个全学年中传播世界历史可能是一种可能性（虽然学院信贷可能无法适用于两个课程）。虽然 ，如果它不会参加最终考试......谁关心 ？
是什么他们在思考
教学高中教师所有历史上（据说 ，